从教十年，我始终把提升教学能力作为核心追求，坚信“优质教学是职业教育的生命线”。我深耕课堂改革，结合畜禽生产技术专业实践性强的特点，创新“案例教学+实操模拟”模式，将养殖场真实案例、行业前沿技术融入课堂，让学生在“学中做、做中学”，极大提升了教学实效。

  这份对教学的专注与打磨，让我在省级赛事中屡获佳绩：2020年，我凭借《给药方法》的精彩教学设计，斩获河北省职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖；2023年、2024年，我持续优化教学方案，围绕《肉羊的饲养管理》《犬的健康体检技术》等核心课程，连续两年再度站上该赛事领奖台，荣获省级三等奖。三次省级奖项的背后，是数十次打磨教案、反复模拟课堂、调研行业需求的坚持。我常说“赛场是教学的‘试金石’，能让我更清楚学生需要什么、行业缺什么”，而这些赛事经验又反哺课堂，让我的课程成为学生口中“接地气、能管用”的精品课。

  作为畜牧教研组组长，我不仅自己深耕教研，更带领团队打通“教学-科研-行业”的壁垒，让教研成果真正服务于教学、对接行业。我深知，职业教育的教研不能“闭门造车”，必须扎根行业一线，为此，我常利用假期深入养殖场、饲料企业调研，收集行业痛点，并直接转化为教研课题。

  2024年，针对全国畜牧兽医专业教材与行业标准衔接不紧密的问题，我受邀以副主编身份参与国标教材《畜禽营养与饲料加工技术》的编写。编写过程中，结合十年来的教学经验和调研数据，重点补充了“绿色饲料加工”“饲料质量检测实操”等贴合行业需求的内容，让教材既符合国家标准，又能直接指导学生实操，目前该教材已在多所职业院校投入使用，成为连接课堂与行业的重要载体。

  2025年，我聚焦养殖场普遍面临的“蛋鸡异常掉毛”难题，联合企业技术人员开展专项研究，以第三作者身份在行业核心期刊《家禽科学》发表论文《蛋鸡异常掉毛原因分析及预防措施》，论文中提出的“环境调控+营养补充+疾病防控”综合方案，被多家养殖场采纳应用；同时，我针对养殖过程中“称重效率低、应激大”的痛点，参与研发《一种称鸡装置》并申请专利——这些科研成果并非“纸上谈兵”，而是被我第一时间转化为教学案例，让学生在课堂上就能接触到行业真实问题的解决方案，实现了“科研源于实践、服务教学”的闭环。

  作为典型的“双师型”教师，我既有扎实的教学能力，又具备丰富的行业实践经验（我持有“饲料检验化验员”职业资格证书，曾在养殖场担任技术顾问）。在教研组工作中，我充分发挥“双师”优势，牵头搭建“教学-实践-科研”一体化团队：一方面，组织组内教师开展“每周教研会”，分享教学技巧、拆解科研难题，带动年轻教师快速成长；另一方面，联系本地规模化养殖场建立“教学实习基地”，让教师带着学生深入一线实操，同时收集行业问题作为教研课题，形成“教师带学生、学生助企业、企业促教研”的良性循环。

  从教十载，我始终扎根教育一线，以教学为基、以科研为翼，用“双师型”教师的坚守与创新，诠释着“教科研标兵”的内涵。我没有惊天动地的壮举，却在课堂改革、教材编写、科研攻关的每一件“小事”里，践行着职业教育“为党育人、为国育才”的使命；我用自己的行动证明：职业教育的舞台上，只要深耕不辍，就能让教学有温度、科研有价值、学生有出路。