新生入学时，王亮这个自卑沉默的少年就给我留下了深刻的印象。他总是低着头，独来独往，与周围的世界格格不入。

  经过一段时间的观察，我发现王亮对绘图有着浓厚的兴趣。于是，我鼓励他加入机械绘图兴趣小组。一开始，他有些犹豫，低垂着眼睛小声说：“老师，我可以吗？我怕做不好。”我拍了拍他的肩膀，坚定地说：“你有这个天赋，相信自己。”在我的鼓励下，他终于鼓起勇气加入了兴趣小组。

  在小组中，王亮的绘图天赋得到了充分的发挥，几乎每一幅作品都充满了个性与创意。同学们看到他的作品，无不惊叹赞赏：“王亮，你画得太好了！”“哇，你真厉害，这幅图简直可以拿去展览了。”大家的赞美让王亮的脸上露出了久违的笑容。我也适时在班级里对他进行表扬，渐渐地他的眼睛里有了自信的光芒。

  与此同时，我主动与王亮的家长联系沟通，向他们讲述孩子在学校的进步与表现。最初，他们听后非常惊讶，没想到自己眼中的那个成绩不好又叛逆的孩子在学校里竟然有这样优秀的一面。我们约定，在生活中少一些批评与指责，多一些鼓励和支持，多去发现孩子身上的闪光点。在大家的共同努力下，亲子关系有了明显改善。

  随着时间的推移，王亮发生了翻天覆地的变化。他开始积极主动地参与班级活动，与同学们一起完成任务。学习上，他也更加努力。每次看到他专注学习的样子，我都感到无比欣慰。因为专业课成绩突出，他还多次参加省市技能大赛，并不负众望，载誉而归。在历练中蜕变，在蜕变中成长，曾经的那个自卑沉默的少年不见了，取而代之的是一个充满自信、积极向上的优秀中职生。

  三年之后，王亮以658分的成绩考入了河北师范大学，家长送来锦旗致谢，那一刻，我觉得自己所有的努力都是值得的。看到王亮和他的父母脸上都洋溢着幸福的笑容，我也由衷地为他们高兴。