目 录
1.学校情况 1
1.1学校概况 1
1.2学生情况 2
1.2.1招生规模 2
1.2.2在校生规模 2
1.2.3毕业生规模 3
1.2.4学生结构 4
1.2.5巩固率 5
1.2.6 培训规模 2
1.3教师队伍 6
1.3.1生师比 6
1.3.2教师结构比例 7
1.4设施设备 7
1.4.1生均教学仪器设备值和实训实习工位数 7
1.4.2生均纸质图书数 8
2.学生发展 9
2.1学生素质 9
2.2在校体验 9
2.3资助情况 11
2.3.1免学费和助学金落实情况 11
2.3.2学校对学生的资助情况 11
2.4就业质量 13
2.5职业发展 16
2.5.1学习能力 16
2.5.2岗位适应能力与迁移能力 17
2.5.3创新创业能力 17
3.质量保障措施 19
3.1专业动态调整 19
3.1.1专业结构调整 19
3.1.2人才培养方案调整 20
3.2教育教学改革 21
3.2.1学校公共基础课 21
3.2.2专业设置 21
3.2.3师资队伍 23
3.2.4课程建设 24
3.2.5人才培养模式改革 25
3.2.6信息化教学 28
3.2.7实训基地建设情况 29
3.2.8教学资源建设 29
3.2.9教材选用 29
3.2.10国际合作 30
3.3教师培养培训 30
3.4规范管理情况 31
3.4.1教学管理 31
3.4.2学生管理 32
3.4.3财务管理 39
3.4.4后勤管理 39
3.4.5安全管理 41
3.4.6科研管理和管理队伍建设 42
3.4.7管理信息化 43
3.5德育工作情况 43
3.5.1德育课实施情况 43
3.5.2校园文化建设 44
3.5.3文明风采活动开展情况 48
3.5.4社团活动 50
3.5.5团组织学生会建设及活动方面 52
3.6党建情况 53
3.6.1健全党建工作管理体制情况 54
3.6.2推动德育和思想政治工作情况 55
3.6.3加强党组织建设情况 57
3.6.4党组织发挥政治核心作用情况 58
4.校企合作 59
4.1校企合作开展情况和效果 59
4.2学生实习情况 62
4.3集团化办学情况 64
5.社会贡献 66
5.1技术技能人才培养 66
5.2社会服务 66
5.2.1培训服务 66
5.2.2技术服务 69
5.2.3传承地方工艺文化 70
5.3对口支援 70
6.举办者履责 71
6.1经费 71
6.1.1政策性经费落实情况 71
6.1.2生均拨款 72
6.1.3项目投入 72
6.2政策措施 74
7.特色创新 75
创新案例一： 75
创新案例二： 75
创新案例三： 83
8.主要问题和改进措施 89
武邑县职业技术教育中心
2020年度教育质量报告
1.学校情况
1.1学校概况
武邑县职业技术教育中心位于美丽的滏阳河畔、窦后故里、河北省教育强县——武邑县，是我县唯一一所全日制国办中等职业学校，全额拨款事业单位，创建于1993年，2020年9月全部搬迁至新校区，现为国家级重点职业学校、河北省名牌中职学校。
学校现占地面积158亩，建筑面积71791.06平米，教职工242人，在校生2966人。学校现有资产状况为：房屋构筑物：27646147.93元；通用设备：11456464.22元；专用设备：9981873.5元；图书档案：528987.41元；家具用具：2549660.5元；资产合计：52163133.56元。
近年来，秉承“崇德重技、修学储能”的校训，学校坚持“制度理校、质量立校、特色兴校、创新强校”的办学思想，强化“开门办学、开放办学、开拓办学”的发展理念，围绕创建“和谐校园、平安校园、绿色校园、开放校园”的办学目标，凝神聚力，开拓创新，取得了骄人的业绩，实现了华美蝶变，成为了远近闻名的省内名校、区域强校。
学校针对学生的不同特点和需求，量身定制适其成长成才的路径，开设有对口升学班和就业班，开设了机械、电子、财会、计算机、现代农艺、现代园艺、动物科学、公共艺术、电子商务、无人机驾驶、康养等专业，众多学子在这里实现了自己的理想抱负。
学校先后被认定为“全国计算机速录等级考试实训基地”“人社部机械行业技能鉴定站”“河北省中职技能实训基地”“河北省电子行业实训基地”“河北省雨露计划示范基地”“河北省劳动力转移培训基地”；相继荣获“全国教育系统先进集体”“河北省教育系统先进集体”“河北省中职德育先进集体”“河北省科普工作先进集体”“河北省依法治校示范校”“河北省语言文字规范化示范校”“河北省园林式单位”“衡水市文明单位”“衡水市中职德育先进集体”“衡水市学生管理工作先进单位”“衡水市文明校园”“衡水市教育工作业绩突出”“全市电大系统招生工作优秀单位”“市电大招生工作优秀集体”“武邑县工作实绩突出单位”“衡水市2020年‘衡水网上家长学校’工作先进集体”“2020年度全市电大系统招生工作优秀集体”“2020年度国防教育特色学校”等荣誉称号。
1.2学生情况
1.2.1招生规模
学校加强内部管理，努力提升办学质量和水平，特别重视招生工作，从规划招生宣传策略，到深入各中学进行招生宣讲，做了大量细致的工作，招生录取态势良好，生源质量稳步提升。实现了招生人数的连年增长，更是实现了从普招向优招的巨大转变。2019年招生1202人，2020年在刚刚搬入新校区的情况下，超额完成市教育局招生任务，达到2020年招生1019人。
1.2.2在校生规模
学校在校生规模不断扩增，专业分布趋于合理，全日制在校人数2019年为2683人，2020年达到2966人。
2019年度在校生人数（人） 2020年度在校生人数（人）
年级 人数 年级 人数
17级 680 18级 780
18级 801 19级 1167
19级 1202 20级 1019
合计 2683 合计 2966
1.2.3毕业生规模
我校毕业生实现了就业和升学的两翼齐飞，升学率连年攀升，就业率稳定在98%以上。2019年毕业生人数是575人，2020年毕业生人数是679人。
近两年毕业生人数
年度 毕业人数
2019年 575
2020年 679
1.2.4学生结构
我校学生来源主要为本县乡镇和县城中学，少数来自外市县，性别统计显示男生多于女生。
年度 2019年度 2020年度
男生 1546 1572
女生 1137 1450
1.2.5巩固率
我校十分重视控辍保学工作，建立了一系列卓有成效的控辍保学措施，如：定期家长会，家长委员会，家校互联微信平台等。形成了家校共育共管的管理模式。近两年来，学校学生巩固率皆保持在97%以上。
年度 2019年 2020年
巩固率 97.87% 97.9%
1.2.6 培训规模
学校高度重视培训工作，根据县实际情况和专业特点，开展各级各类培训。2020年农业局三期、四期、五期农业扶贫产业发展技能培训（贫困边缘户入户技术推广）共619人、退役士兵计算机培训14人、农业局录信息70人、考级考证培训665人、初中后职业技能培训3300人、活动受到了广泛欢迎，全年培训达到4668人次，通过培训，让广大学员开阔了眼界，提高了技能水平，为将来的专业发展奠定了坚实基础.
1.3教师队伍
武邑县职教中心拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。教职工302人，其中专任教师248人（专业课教师126人），专业教师占专任教师比例51 %，学历全部达标，师生比为1:12。研究生学历教师13名，比例为5.2 %；高级职称教师70名，占比28.2%；中级职称教师97名，占比53.3%；专业教师中“双师型”教师91人，比例达到50%；教师队伍中模范教师、骨干教师、学科带头人共28人，其中省级以上模范6人，全国优秀教师1人，达到优秀标准的超过80%。参加过省级及以上培训教师共12人，所有教师全员参加了继续教育培训。教师再学习能力较高，素质提升较快，能满足学校教育发展需求。
1.3.1生师比
表1
年度 2019年度 2020年度
学生 2680 2966
教师 238 248
1.3.2教师结构比例
表2
年度 2019年度 2020年度
双师 90 91
非双师 98 91
兼职 16 30
非兼职 172 248
本科以上 163 248
本科以下 25 0
硕士以上 1 13
硕士以下 187 235
高级职称 59 70
非高职称 129 165
1.4设施设备
1.4.1生均教学仪器设备值和实训实习工位数
我校投资1700多万元，建有校内实训室36个，分别为电气技术专业（5个）、计算机应用（12个）、会计模拟（2个）机械制图（1个）、电子商务（2个）、无人机驾驶员培训室（1个）、现代农艺专业（3个）、畜牧兽医专业（2个）、机械加工专业（5个）， VR实训室（1个），公共艺术专业钢琴室（1个），录播室（1个），其中2019年投资36万元新增公共艺术专业钢琴室1个，新增工位25个。2020年投资372万元，其中新安装计算机机房投资169万元，安装焊工、VR、工业机器人、幼教、3D打印实训室投资203万元。
年度 设备总值
（万元） 工位数（个） 在校生数（人） 生均教学仪器设备值 生均实训实
习工位数
2019 2143.83 1228 2680 0.800 0.459
2020 2619.28 1475 2966 0.883 0.546
1.4.2生均纸质图书数
我校现有图书100004册，比去年增加9748册，生均33.72册,比去年生均增加0.07册。图书中专业图书有6.542万册，约占图书总数的65.42%；报刊杂志现有104种。图书室现可实行全开架借阅，专业图书、文学类图书、报刊杂志、工具书等图书的数量均可以满足教学工作需要。
项目 2019 2018
现有图书 90256册 100004册
比去年增加 20156 9748册
生均 33.65 33.72册
比去年生均增加 0.32 0.07册
图书中专业图书 5.905万册 6.542万册
占图书总数 65.41% 65.42%
报刊杂志 104种 104种
去年年底学校又购入超星数字图书馆借阅机，现有电子图书14.06万册，每月更新150种。极大地满足的广大师生信息化阅读的需求。
2.学生发展
2.1学生素质
学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“崇德重技、修学储能”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，积极探索学生培养方式，努力提高学生综合素质，学生整体素质不断增强，文化课合格率99.15%、专业技能合格率100%、体质实际达标率为95.9%、毕业率99%。
表3 学生各项素质合格率统计表
项目 2019年度合格率 2020年度合格率
文化课 99.1% 99.15%
专业 100% 100%
体质测评 98.1% 95.9%
毕业率 99% 99%
2.2在校体验
学校定期在学生中分发在校满意度调查问卷，主要针对学生对公共基础课程、专业课程的设置、教师教育教学方法、训练课程指导、校园文化与社团活动开展以及在校生活、安全状况的满意度进行了调查，旨在了解学生在校生活学习的满意度。我们以全校62个班级的学生为调查对象，采取无记名评价方式调查了800位学生，收回有效问卷797份。总体而言，学生对理论学习方面感觉满意度由2019年的98.41%增长到2020年的98.45%，学生对专业学习感觉满意度由2019年的99.11%增长到2020年的99.21%，学生对实习实训方面感觉满意度由2019年的99.23%增长到2020年的99.25%，学生对校园文化与社团活动方面感觉满意度由2019年的99.35%增长到2020年的99.39%，校园安全满意度和生活满意度由2019年的100%依然保持100%，毕业生对学校满意度由2019年的99.55%增长到2020年的99.57%。
在校体验 2019年 2020年
理论学习满意度 98.41% 98.45%
专业学习满意度 99.11% 99.21%
实习实训满意度 99.23% 99.25%
校园文化与社团活动满意度 99.35% 99.39%
生活满意度 100% 100%
校园安全满意度 100% 100%
毕业生对学校满意度 99.55% 99.57%
2.3资助情况
2.3.1免学费和助学金落实情况
助学金：2019年助学金中央资金到位73万元，县级配套资金到位40.48万元，共到位113.48万元，累计资助学生1100人次，发放金额110万元。2020年助学金中央资金到位91.9万元，县配套资金到位57.444万元，共到位149.344万元，累计资助学生1385人次，发放金额138.5万。
免学费：2019年免学费中央资金到位281万元，县级配套资金到位152.64万元，共到位433.64万元，受助学生2681人。2020年免学费中央资金到位355.704万元，县配套到位181.216万元，共到位536.92万元，受助学生2984人。
2.3.2学校对学生的资助情况
建档立卡贫困家庭学生资助： 2019年春季建档立卡贫困家庭学生118人享受三免一助政策；秋季建档立卡贫困家庭学生91人，全部享受三免一助政策。2020年春季建档立卡贫困家庭学生91人，秋季建档立卡贫困家庭学生68人，全部享受三免一助政策。
2019春 2019秋 2020春 2020秋
人数 金额
（万元） 人数 金额
（万元） 人数 金额
（万元） 人数 金额
（万元）
助学金 458 45.8 642 64.2 640 64 745 74.5
免学费 2089 167.12 2681 214.48 2679 214.32 2984 238.72
住宿费
（建档立卡贫困家庭学生） 118 1.475 91 1.1375 91 1.1375 68 0.85
教材费
（建档立卡贫困家庭学生） 118 2.9024 91 7.1073 91 1.1877 68 4.2017
2.4就业质量
2019年对口参考考生543人，本科上线251人，本科上线率46.2%。专科上线数292人，专科以上上线率为100%。2020年对口参考考生453人，本科上线228人，本科上线率50.3%。专科上线数225人，专科以上上线率为100%。
武邑县职教中心2020年在学校领导班子带领下，广大教职工创新进取，倾情付出，各项工作均实现了新的突破。作风建设常抓不懈，师生面貌焕然一新，内涵建设持续加力，教育教学成效显著，转型升级实现突破，学校形象大幅提升。学校整体搬迁项目顺利完成，为学校转型升级夯实了基础；合作办学再上台阶，当选为全国县级职教中心联盟理事成员单位；专业建设实现突破，成为了阿里巴巴、蔡崇信基金会、淘宝大学首批“青橙计划”脱贫合作院校，并在全国10所合作院校中率先实施了“青橙计划”人才培训项目，开展了为期2个月的电商培训班和为期4个月的影视后期制作培训班，共有78名学生参加了培训班；校企合作企业数量有了较快增加，目前学校共与十多家行业、企业及相关政府部门建立了良好的合作关系，签订校企合作协8家，开展校企合作的专业巳涵盖机械类、电子类、计算机（电商方向）等多个专业，增强了学校办学实力,促进了学校的内涵建设，学校整体办学实力得到进一步提升。
2020年武邑职教中心对口高考再创历史新高。2020对口高考参考452人，本科上线228人，国鑫玉同学位列全省学前教育专业第二名，另有5人进入全省各专业前10名，8人进入全省前20名，16人进入全省各专业前50名。专科上线率100%；
2020年我校中专需要直接实习就业安置的学生涉及的专业有机械加工专业、电气技术应用专业、计算机技术应用专业和电子商务四大专业，共计68名学员。学生实习前就业处按专业需求，为需要实习安置的学生制订祥实的安置方案。在实习安置上，我们本着“学校对口推荐岗位、学生自主自愿选择”原则，努力为学生推荐专业对口、环境良好、运行规范的大型企业供学生选择，以确保实现好就业、就好业。经过与学生及学生家长多次沟通为每个专业制订了具体的实习安置方案。同时，实习安置前，就业处积极落实就业班学生的就业指导工作，与大家一起分析就业形势，鼓励学生珍惜就业机会，共同面对新情况，积极适应新形势。
为加强学生管理，顶岗实习期间，学校制订完善了《教师跟踪指导方案》和《学生安全及突发事件应急预案》等规章制度，保障了实习工作的顺利进行。
在安置过程中，就业处分批次对涉及机械加工、计算机应用、电气技术及电子商务四个专业的直接就业的68名同学进行了实习及就业安置。其中天津天津爱德克斯安置30人，天津光电集团17人，杭州中智慧7人，石家庄尚拓影视14人。目前实习学生工作稳定，状态良好，绝大多数学生工资达到4500以上，个别学生达6000元，在岗学生满普遍意度较高，企业领导也对武邑学员的良好表现给予了积极肯定和认可。
通过就业安置效果分析，这次学生安置既强化了专业对口，又提高了就业层次，显现了我校就业安置工作已逐渐走向成熟，从而提高了学校就业工作的社会认可度，得到了家长和学生的满意和好评。我校就业学生也以良好的精神面貌和突出的工作表现赢得了用人单位的赞誉，普遍要求同我校进一步加强合作，目前多种形式校企合作已经展开。
2.5职业发展
2.5.1学习能力
根据学校要求，教育教学及就业工作必须紧紧围绕市场需求有针对性的开展，必须加强对学生素质的全面培养。学校提出从重视学生的“学会”转变为重视学生的“会学”,从单独重视学生专业知识传授、专业技能提高转变为专业技能与职业素养融合培养,全方面培养学生的综合职业能力,包括专业能力、方法能力和发展能力。
钳工专业学生在实训操作 车工专业学生在实训操作
2.5.2岗位适应能力与迁移能力
学校借助校内校外各类资源,为学生提供实践机会,并在工作实践中不断提升岗位的适应能力和岗位迁移能力。如与河北格雷服装股份有限公司建立实习实训基地,学生的岗位分工越来越明确,专业培养越来越精细化,适应能力显著提升。与衡水道远环保科技有限公司进行工学交替合作办学,将“综合素养、职业精神”与教学高度融合,使学生在“软技能”上能贴近企业和社会的需求,岗位迁移能力明显增进。
学生在格雷服装实习实训 学生在道远环公司实习实训
2.5.3创新创业能力
在社会主义市场经济的新形势下，中职学校的培养目标发生了根本的变化。加强对中职学生创新创业能力的培养，已成为中职学校教学改革的重要内容和人才培养的方向。
创新创业教育是一种“就业型”教育，也是一种“发展型”教育，既体现职业教育的内涵，又突出教育创新和学生实际能力的培养，既是中职学生职业生涯设计，实现自身价值和满足现代职业教育发展的客观要求，也是中等职业学校教育教学改革的必然选择。学校积极响应“大众创业、万众创新”号召,系统加强创业教育。调整课程结构，改革教学内容和教学方法，加强对学生创业甘醇素质的培养。
学校积极开展第二课堂和兴趣小组活动，定期组织师生技能大赛，动员广大师生积极参与，期间有660多名学生参加了学校技能比赛。经过层层选拔在省市技能大赛中获得优异成绩，在网页设计、信息化办公、机械车工、焊工、电子产品装配与调试、动物外科手术、技能英语等项目上共获省级团体一等奖2个，二等奖5个，三等奖5个，市级团体一等奖2个，二等奖3个。三等奖6个，省市级学生个人各类奖项116人次。2018年获得省级团体三等奖2个，省级学生个人二等奖2个，三等奖10个，优秀奖6个。2019年获得国家级教师团体一等奖一个，省级教师团体三等奖2个，指导教师三等奖1个，学生团体三等奖1个，个人一等奖1个，二等奖2个，三等奖5个等，另外还有两项成绩等待出结果。2019年有560名各类专业学生在河北省职业技能鉴定考试中获得中级工技能等级证书，为学生将来的就业中创新创业打下了坚实的基础。
2020年在河北省教育厅主办的河北省职业院校技能大赛中,我校12名教师喜获佳绩。本次比赛，全省中职组共有224个团队参赛，我校派出的三个团队全部获奖。杨艳广、韩燕丽、张军、骆彩霞团队提交的参赛作品“畜牧兽医给药方法”荣获二等奖，且该团队一路高歌猛进，将代表河北省继续参加全国职业院校教师教学能力大赛。国超、鲍岩、牛云祥、王章英团队提交的参赛作品“无人机系统组成”和王新华、孙英姿、白雪、尹志学团队提交的参赛作品“扦插育苗”分别荣获三等奖。在“2020年河北省电子信息服务业职业技能大赛”中我校教师李滕滕、张月苗、于广池荣获“电子商务”赛项职工组团体三等奖。中专班学生曹瑞凯、刘瑞轩组成的参赛队在“2020年第二届全国电子信息服务业职业技能竞赛电子商务师竞赛河北省选拔赛”中荣获三等奖，由滕子涵、贾运博同学组成的另一参赛队获得优秀奖。在2020年全国职业院校技能大赛蔬菜嫁接项目省选拔赛上，由我校张建玲、李曼老师指导，王佳宝、高烨同学组成的两支代表队分获“三等奖”。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
3.1.1专业结构调整
学校专业设置坚持以科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应经济社会发展、科技进步对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要，适应学生就业创业和终身发展的需要。我校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，各专业均成立了由本校骨干教师组成的专业建设小组，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。
在专业的调整与设置方面，我们以国家《中等职业学校专业目录》《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》《河北省中等职业学校专业设置管理办法实施细则(试行)》为基本依据，设置、调整和停办专业，落实专业设置动态机制。2020 学年新增无人机操控与维护、工业机器人技术应用、和幼儿保育三个专业。
3.1.2人才培养方案调整
根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》要求，今年我校按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则对原有专业的人才培养方案进行了修定，主动适应了区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的专业，提高了我校人才培养质量。2020年我校申请的无人机操控与维护、工业机器人技术应用、幼儿保育三个新专业获批。为此，我们又依据国家专业教学标准，编制专业人才培养方案，由学校学术委员会研讨审定，校党委会批准通过，并在广泛调研的基础上确定人才培养目标，制定新专业的人才培养方案指导性意见。同时与合作企业双方多次联合商定人才培养方案，校方下企业调研，形成调研报告，召开审核论证会，修订人才培养目标、优化课程体系，最终形成三个新专业的人才培养方案。人才培养方案实行动态调整机制。
3.2教育教学改革
积极创新专业课教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点，积极探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、一对一教学等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。
学校为机械加工、电气技术、会计、电子商务和汽车制造与检修等专业建立了虚拟仿真实务训练系统，有效地降低了实训成本，提高了实训效果。教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库、在线教学、电子教学视频等。
3.2.1学校公共基础课
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，落实立德树人的根本任务，学校开设思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、物理、化学和艺术10门公共基础课，并加开安全教育、礼仪、中华优秀传统文化等课程，确保每个专业学生都能学到必备的文化基础知识。
3.2.2专业设置
开设专业涵盖农林牧渔类、加工制造类、交通运输类、财经商贸类、教育类、信息技术类、文化艺术类、土木水利类等八个大项、16个专业。具体开设情况：机械加工技术、电气技术应用、会计、计算机应用、现代农艺、畜牧兽医、幼儿保育等7个专业为对口升学专业；开设电子商务、机械加工技术、电气技术应用、计算机应用、农业机械使用与维护、汽车制造与检修、宠物养护与经营、观光农业经营、城市燃气输配与应用、无人机操控与维护、工业机器人技术应用、美术绘画等12个专业为就业专业；机械加工技术、现代农艺和畜牧兽医三个专业同时还与衡水职业技术学院对接为“3+2”办学专业。机械加工、现代农艺两个专业为省级骨干专业，电气技术应用、会计、计算机应用、畜牧兽医四个专业为市级骨干专业，美术绘画为市级特色专业。所有专业均可获得相应的专业等级证书，持双证毕业。
3.2.3师资队伍
（1）优化教师队伍结构
近年来，随着我校办学规模的不断扩大，教师队伍也在不断壮大，教师的教学能力和水平提升显得尤为重要。2020年，学校继续采取“内部培养，外出取经，引智到家”的教师培训模式，对教师进行教学能力、教学素养的培养和培训，进一步完善了人才引进机制。利用控编运行政策外聘教师，公开向社会招聘企事业单位工程技术人员、本科院校毕业生充实到专业课教师队伍中，按相关政策保障聘用教师工资，现有外聘教师近百人，进一步优化了专业教师队伍结构。
（2）继续大力开展优师培养工程
学校重视教师队伍建设，把建设高素质的教师队伍作为教育发展的关键。采取多种形式对教师进行职业道德和新教育理论、新知识、新技能培训，全面提高教师的综合素质。制定教师培训计划，以骨干教师为重点，建立健全名师工程体系，对教师学历、技能与基本素质提出了明确的要求，注重专业带头人的培养和教师业务能力的培训，使教师整体素质不断提高。2020年受新冠肺炎疫情影响，省培、国培等培训活动受到冲击，但学校仍累计投入7万元左右，先后派出20余名专业教师参加国家、省、市组织的专业教师培训，选送10名专业教师到企业实习。
武邑职教中心2020年教师培训信息
序号 姓名 性别 培训项目名称(全称) 时间（天） 地点 培训类型
1 牛云祥 男 焊接技术 28 洛阳牡丹通讯股份有限公司 国家级（教育部）
2 卢擎 女 习近平新时代中国特色社会主义思想和国家政策形势培训 7 石家庄工程技术学校 国家级（教育部）
3 宋艳芳 女 中职以学生为主体的教学法培训（语文） 14 沈阳沈河区龙门网络教育培训中心 国家级（教育部）
4 王立娜 女 中职以学生为主体的教学法培训（数学） 14 山东理工大学 国家级（教育部）
5 吴国敬 女 中职以学生为主体的教学法培训（英语） 14 沈阳沈河区龙门网络教育培训中心 国家级（教育部）
6 康才 男 中职职业指导师培训 14 北京面向未来教育科技有限公司 国家级（教育部）
7 袁汝明 男 中职三全育人创新能力培训 7 北京汇德阳光教育咨询有限公司 国家级（教育部）
8 李世强 男 骨干校长 14 河北师范大学 国家级（教育部）
9 耿俊阳 女 职教教师能力提升培训 10 沈阳悦翔信息技术有限公司 国家级（教育部）
10 王庆文 女 职教教师能力提升培训 10 沈阳悦翔信息技术有限公司 国家级（教育部）
11 田香果 女 职教教师能力提升培训 10 沈阳悦翔信息技术有限公司 国家级（教育部）
12 韩燕丽 女 职教教师能力提升培训 10 沈阳悦翔信息技术有限公司 国家级（教育部）
13 鲍岩 男 心理健康指导教师培训 14 北京汇德阳光教育咨询有限公司 国家级（教育部）
14 陈艳华 女 习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的文明风采活动 3 石家庄铁路职业技术学院 省级
15 张珊 女 计算机网络技术培训 14 河北工业职业技术学院 省级
16 吕文文 女 新入职教师培训 7 河北交通职业技术学院 省级
17 张曼 女 图书馆管理员技能培训 5 河北机电职业技术学院 省级
18 李淑霞 女 教学管理人员素质提升培训 5 河北城乡建设学校 省级
19 郭晓红 女 招生就业干部素质提升培训 5 河北经济管理学校 省级
20 王伟 男 学生伤害事故预防及应急专项技能培训 5 河北商贸学校 省级
3.2.4课程建设
学校高度重视课程建设工作，多名教师参加编写了十三五规划教材《计算机网络基础》《礼仪》。2020年季希武、李国灵、胡红岩和李淑霞等几位老师又参与编写了《规模化生物天然气工程设计与安全管理》《语文导学基础模块》《英语全真模拟冲刺卷》等7本教材和教学辅导用书，均以公开出版，供学生选用。学校重新修定和完善了校本教材开发、应用和更新制度，使教师更加贴近产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将知识教育和技能教育的成果融入校本教材。学校重视职业特色教育，利用现有教师资源，在开发《车工》《焊工》《机械制图》《公差与测量》《钢笔书法》《动物解剖》《计算机基础》（电子教材）等8门校本教材外，今年新冠疫情期间学校组织教师又开发了《平面设计PS》《PR教学视频》等在线视频等校本课程，收到良好的教学效果。
武邑职教中心2020年教师教材编写情况
序号 教材名称 是否出版 出版社 出版日期 教师姓名 作者排名
1 规模化生物天然气工程设计与安全管理 是 河北科学技术出版社 2020-09 季希武 以后
2 语文导学基础模块 是 北京理工大学出版社 2020-09 李国灵 以后
3 语文导学拓展模块 是 北京理工大学出版社 2020-07 李淑霞 第四
4 语文导学拓展模块下册 是 北京理工大学出版社 2020-07 李淑霞 第三
5 英语高考题型专项复习指导 是 河北教育出版社 2020-02 胡红颜 第三
6 英语高考题型专项训练 是 河北教育出版社 2020-02 胡红颜 以后
7 英语全真模拟冲刺卷 是 河北教育出版社 2020-04 胡红颜 第三
3.2.5人才培养模式改革
为了适应社会需求和企业岗位的需要，近年来，学校坚持升学、就业两翼齐飞的办学思想，积极探索文化素养和职业技能并行的教育教学模式，有效推进工学结合，调整文化基础课和专业技能课的比例，让思想政治教育贯穿始终，使学生的综合素养和职业能力得到有效提升。
（1）瞄准对口高考，改革文化课课堂。学校针对学生实际情况，及时调整文化课和专业课的课时比例、精准把握教学深度和难度、编写校本教材和试题集，做到招招有针对，步步有成效。成立了文化课、专业课教研组，积极进行教学研讨，统一重难考点的讲法、练法、考法；集思广益，精挑细选，形成备考学科题库；广泛学习，不断优化专业技能迎考训练方案；明了学情，对踩线生、偏科生进行针对性培养。紧抓课堂，注重基础，有效提高，向50分钟要质量。学校为每个考生量体裁衣，对于有可能考上本科的，为他们鼓足信心，加大教学管理力度。
（2）着眼教学质量，改革课堂教学模式。以改革创新实现专业教学精彩纷呈，换来课堂改革百花齐放。机械加工技术、电气技术应用两个专业实施“双轨并行，轮岗实训”，组织学生到实训基地---河北道远环保科技有限公司顶岗实习；电子商务专业、会计专业与北京格雷制衣有限公司等企业联合办学，实施“理实一体，能力递进”的模式改革；现代农艺、畜牧兽医等专业与衡水野生动物园合作，学生定期到园中进行兽医实习，园林绿化等实践活动。通过这些实际操作，让学生在做中学、学中炼，感知企业文化，提升专业技能，学生专业水平大幅度提升。学校重视学生技能训练，每个专业都参加了省级、市级中职技能大赛，连续多年在省市技能大赛中获奖，先后获得省级奖、市级奖300余项。2020的受新冠肺炎疫情影响，职业院校技能大赛受到影响，被取消或推迟，但经过努力我校教师、学生在各级技能大赛仍取得了省、市、县等各级技能大赛一、二、三等奖共37项好的成绩。
武邑职教中心2020年师生大赛获奖情况
姓名 时间 比赛项目名称 获奖级别
国超 2020.9 河北省教学能力大赛 省级三等奖
国超 2020.10月 第二十四届全国教育教学信息化交流展示活动河北赛区中等职业教育组信息化教学课程案例 省级二等奖
郝晓娜 2020.10月 第二十四届全国教育教学信息化交流展示活动河北赛区中等职业教育组信息化教学课程案例 省级二等奖
杜薇 2020.10月 第二十四届全国教育教学信息化交流展示活动河北赛区中等职业教育组信息化教学课程案例 省级二等奖
国超 2020.4 衡水市微课大赛 市级三等奖
王章英 2020.9 教学能力大赛 省级三等奖
王章英 2020.1 信息化教学案例 省级三等奖
鲍岩 2020.9 教学能力大赛 省级三等奖
牛云祥 2020.9 教学能力大赛 省级三等奖
滕美玲 2020.4 武邑县微课大赛 县级一等奖
滕美玲 2020.4 衡水市微课大赛 市级三等奖
滕美玲 2020.8 河北省专题征文评选活动 省级一等奖
滕美玲 2020.8 河北省专题征文指导学生奖 省级二等奖
胡梦晴 2020.4 武邑县微课大赛 县级二等奖
胡梦晴 2020.8 河北省专题征文评选活动 省级三等奖
李林晓 2020.8 河北省专题征文评选活动 省级三等奖
田子荣 2020.8 河北省专题征文评选活动 省级三等奖
田子荣 2020.4 武邑县微课大赛 县级一等奖
李红伟 2020.4 衡水市微课大赛 市级三等奖
王伟 2020.1 班主任基本功大赛 县级二等奖
张建玲 2020.10月 河北省蔬菜嫁接技能竞赛 省级三等奖
李曼 2020.10月 河北省蔬菜嫁接技能竞赛 省级三等奖
杨艳广 2020.9 教学能力大赛 省级二等奖
韩艳丽 2020.9 教学能力大赛 省级二等奖
张军 2020.9 教学能力大赛 省级二等奖
骆彩霞 2020.9 教学能力大赛 省级二等奖
陈艳华 2020.1 班主任基本功大赛 县级一等奖
戚娟娟 2020.04 衡水市微课大赛 市级三等奖
孙英姿 2020.9 河北省教学能力大赛 省级三等奖
王新华 2020.9 河北省教学能力大赛 省级三等奖
白雪 2020.9 河北省教学能力大赛 省级三等奖
尹志学 2020.9 河北省教学能力大赛 省级三等奖
滕子涵 2020.10月 2020年第二届全国电子信息技能竞赛电子商务师竞赛河北省选拔赛”学生组 省级三等奖
贾运博 2020.10月 2020年第二届全国电子信息技能竞赛电子商务师竞赛河北省选拔赛”学生组 省级三等奖
李滕滕 2020.12 河北省电子信息技能大赛“电子商务”赛项职工组 省级三等奖
张月苗 2020.12 河北省电子信息技能大赛“电子商务”赛项职工组 省级三等奖
于广池 2020.12 河北省电子信息技能大赛“电子商务”赛项职工组 省级三等奖
（3）紧跟时代步伐，强化技能训练。学校各专业均制定有与专业技术职业资格等级要求相匹配的专业理论教学和实训教学标准，按典型工作任务分项目循序渐进集中时间组织学习和实训，充分利用多媒体、仿真教学软件等现代教育手段增强学生理论学习的直观性，在实训前要求学生熟悉每一个实训项目的实训流程、明确每一步骤的要求，技术标准，在实训操练中严格遵循项目实训流程按规范反复训练，对学生实训前的准备、实训操作过程、实训作品进行认真评价，学校对学生技能考核与鉴定引入社会化评价机制，从命题、监考到等级确定全部交给外聘技能等级鉴定考评员实施。把学生职业资格考试、职业技能等级考试纳入学生毕业学分管理，把学生专业对口就业率、就业稳定率纳入专业部教师的绩效考核，这样教师有压力，学生没退路，在师生中形成了人人崇尚技能，人人重视技能训练的良好氛围。学校强技能培训的系列举措，真正为学生步入社会树立起手中有技能，就业有信心，生活得尊严，工作得体面的成功感和自豪感。
（4）校企对接，文化引领。学校大力推行“工学结合、工学交替”的人才培养模式，重视校企业合作工作，努力实现学校与企业的无缝对接、学习过程与生产过程的有机融合。创新工学结合模式，彰显职教活力。学校与企业实行“订单”培养，把企业标准和规范有效地植入教学内容，实现人才培养的“规格”与企业需求的“口径”一致。学校积极从企业的实际工作要求出发，制订实验实训工作纪律、管理制度、操作流程、安全和卫生管理规范等，努力营造真实的企业氛围。
3.2.6信息化教学
2020年，我校实现整体搬迁，办学规模扩大，继续更新、完善信息化教学设施，新购买教师用笔记本电脑42台，实现全体教师一手一台。投资200 多万元，建成多媒体教室106个，教室、实训室实现了对多媒体全覆盖。教师共同建立教学成果交流和优质教学资源共享平台，开发适合学生的教学课件，同时利用网络丰富的资源、仿真设备及名师的优秀课件，以课件或网页的形式呈现给学生，实现交互式的多媒体教学，大大增强了教学的针对性和实效性，提高了学习效果。数字教学资源总量为100TB。教师教育技术职业能力考核通过率达98%以上。
3.2.7实训基地建设情况
我们依据教学计划、专业标准、实习标准等制定实训教学考核细则，严把质量关。强化内部管理，制定了规范的实习实训制度，德育为先，技术并重。争取上级资金支持，增加学校的发展后劲，新校区建设、120项目、综合实训楼项目资金达1.7亿之多，建立校内实训基地36个，校外实训基地7个。学校硬件越来越好、资金越来越雄厚，保证实习实训顺利开展。
2020的受新冠肺炎疫情影响，职业院校技能大赛受到影响，被取消或推迟，但经过努力我校教师、学生在各级技能大赛仍取得了省、市、县等各级技能大赛一、二、三等奖共37项好的成绩。
3.2.8教学资源建设
学校重视教学资源建设，为课堂教学提供资源支撑。在教学网络系统建设、教师素质提升、教学手段更新等诸多方面加大投资力度，为专业教学精准性提供技术支撑、资源保障。
教学资源建设情况统计
教学资源类别 文2012012019年9化基础课 12020年课
优质课件 6 8
课件 50 55
学案 50 52
练案 50 52
试题（套） 22 23
教学软件（套） 5 6
3.2.9教材选用
学校严格按省、市教育行政部门制定的《教材选用与采购管理办法》和河北省重点推荐中职教育教学用书目录的规定选用和征订学校教材。如语文、数学一律选用高等教育出版社出版的教材，英语选用语文出版社出版的教材。
3.2.10国际合作
学校于2018年5月30日加入了河北省教育文化国际交流与合作协会职业教育分会，在2019年我们不断探索与该会的合作模式，有了成熟的方案基础上，2020年，我们积极谋划与国际先进职业教育对接，对于提升学校部分专业的发展水平、提升管理质量、塑造师生良好的精神风貌、师资研修都将产生极大地促进作用。
3.3教师培养培训
2020年，受新冠肺炎疫情影响，学校派出学习的教师人数有所减少，但仍保持了稳定。先后参加国家和省级短期专门培训 20人次，学校派出10人参加了企业实践；中职对口大纲培训8人。加强校本培训工作，进行了青年教师专业素养培训、教师说课培训、青年教师教学能手大赛、信息化教学培训等活动，参训教师600余人次，这种针对性极强的专业理论知识、教学基本功、技能比赛等方面的培训，极大地提高了教师的业务素质；开展“传帮带”活动，安排老教师和今年新招聘教师进行“一帮一”帮扶，对教学过程的每个环节进行辅导和督查，为新教师迅速成长、健康成长提供了保证。目前我校正在筹备举办“第十届青年教师教学能手大赛”，现在已经进行了讲课、说课、教案评比等环节。决赛将于2020年12月30日举行，参赛老师们定会用精湛的基本功和火热的激情向2021年元旦献礼。
2019-2020外出培训人员变化情况表
年份 2019年 2020年 增长率
县级培训 14 15 7.1%
市级培训 8 8 0
省级培训 15 7 -53.3%
国家级培训 5 13 160%
企业实践 16 10 -37.5%
其他培训 10 11 10%
合计 68 64 -5.88%
3.4规范管理情况
3.4.1教学管理
各专业部根据专业特点，积极探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。
推进教学信息化。每位教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。学校教师滕美玲、陈艳华、田子荣等三位老师在2020年省市等各类比赛中荣获一等奖，国超、杜薇、李滕滕等36人次在省市等各类比赛中获二、三奖。
创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学和理实一体等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和理实一体等多种教学方式进行组合教学，把教学效率提升作为首要目标。注重专业教学过程与生产过程的对接，通过理实一体的教学模式，注重教学过程实践性、开放性和职业性。
建立教学质量监控体系。依据《职业学校教学管理规范》，学校制定了《武邑职教中心教师量化考核方案》，并将各种管理制度汇编成册，加强对教师队伍的考核与管理。在原来各专业人才培养方案的基础上，2020年，我校经过重新修定，制定了2020年专业人才培养方案，作为教学工作的准绳，促进了教学工作的规范与质量的提升。
3.4.2学生管理
强化学生管理，着力打造和谐、平安校园。
1.入学教育，扎实有效。
组织新生军训——强化国防观念，严明组织纪律。
军训会操表演——9月29日我校隆重举行了2020级新生军训会操表演。
2.常规管理，日趋规范
学校重视全体学生的规范教育。通过各种方式的宣传与教育，要求学生守规范、树责任，做到“仪表有规范、礼仪有规范、作息有规范、活动有规范、学习有规范”，进一步规范学生的仪容仪表与言谈举止，整洁大方，朴素得体。引导学生树立正确的人生观、价值观与审美观。
学校坚持全员管理的理念，形成每天有校级领导、中层干部、政教处值班教师和班主任值班组成的24小时值班制度，学生管理实现全校教职工齐抓共管局面。学校坚持发挥政教处和班主任的管理主体作用，坚持定期检查宿舍卫生情况。三操质量上升，口号短促有力，手臂摆动整齐划一，步伐铿锵有力。学校实施无声餐厅，倡导学生安静文明用餐，养成“食不言寝不语”良好习惯。学校三操、三餐、两休情况，着装校服，学生出勤及其他日常行为规范情况等，实行零报告制度，利用升旗仪式、专题讲座、演讲比赛、主题班会、优秀征文评比、校园广播、板报橱窗等教育形式，全过程对学生实施教育管理。
学校全面落实武邑职教中心《学生管理工作手册》，及时公布、反馈总结。利用学校大会、广播、家校互联、家长会、升旗仪式等形式，不断对学生进行教育。
3.活动开展，精彩纷呈
学校根据节日、纪念日等不同的意义和文化背景，划分为三个重点内容，一是感恩，在教师节来临之际，我们以“感念师恩”为主题，通过板报、鲜花、送上自制的贺卡、唱歌等形式，为学生最尊敬的老师送祝福、送温馨，陶冶思想道德情操；二是全校要求规范学生做到：“三管、六不、九做到”管住自己的嘴；不吃零食，不说脏话、粗话；做到勤俭节约、合理消费；做到校园内轻声漫步、文明礼让；做到见到师长问好、礼貌待人。管住自己的行为；不乱扔垃圾、破坏公物，不追逐打闹、打架斗殴；做到主动弯腰捡垃圾、促习惯养成；做到同学和睦相处、展职教风采；做到主动帮助他人、建合作团队。管住自己的思想；不混天度日，不触碰红线、高压线；做到有目标、有追求；做到懂规矩、守纪律；做到重责任、敢担当。
同学们纷纷表示要严格要求自己的行为，遵守学校各项校规校级，尊敬师长，团结同学，发奋学习。
三是十月份是学校学管规范月，政教处紧紧围绕“抓规范、讲礼貌、重学习、促习惯”主题开展一系列工作，重点要求班主任老师对全体学生行为规范进行管理和良好习惯教育。从而弘扬和践行了社会主义核心价值观，全面推进素质教育的深入发展，营造和谐校园环境氛围，提高我校学生的道德文明的综合素质。
（1）围绕“浪费可耻 节约光荣”抓饮食规范
各班以“浪费可耻 节约光荣”为主题开展主题班会和板报评比，响应国家号召，制止餐饮浪费行为，从我做起，从身边做起，节约每一滴粮食，教育学生努力做到按需选餐，做光盘一族，珍惜每一滴粮食，用自己的实际行动影响其他同学。
（2）围绕“学校各项规章制度”抓学生行为规范
通过宣传早恋的危害、打架的危害、吸烟的危害和如何预防感冒等，让学生再一次认识自己的行为是否正确，一旦触犯学校的规章制度就要承担相应的责任，通过各种宣传活动让学生们端正自身的行为，把心思真正用到学习上来。
（3）围绕“学校是我家”抓学生卫生习惯规范
刚刚搬入新校区，为了给大家展示一个良好的生活学习环境，政教处每天就宿舍卫生、卫生区卫生、教室卫生进行检查，彻底从心理上提高学生们的卫生习惯，良好的卫生习惯也是健康的保障。
（4）围绕“文明语言”抓学生文明习惯规范
新校区新气象，全校上下都讲普通话，讲文明用语，讲礼貌用语，杜绝脏话、污言秽语，让学生养成文明用语的习惯，见到老师主动打招呼，遇到别人有困难主动帮忙，同学之间多伸手，礼貌谦让，多说一句“对不起”减少不必要的冲突,主动爱护学校的公共设施。
（5）围绕“班主任队伍建设”抓班主任管理规范
本月我校举办了第四届班主任基本功大赛，比赛设有主题班会设计、教育故事演讲、模拟情景答辩三项内容，经过最终评选国凤楠、陈艳华、王伟、王铭竺四位老师代表我校参加10月28日全县举办的班主任综合素质大赛，其中国凤楠、陈艳华获一等奖，王伟、王铭竺获二等奖。
行为规范月 武邑县班主任综合素质大赛
班主任基本功大赛 武邑县班主任综合素质大赛
四是11月份是学校“感恩”教育月，感恩，是人类的一种重要情感意识，也是中华民族的优良传统。学校决定开展以“心怀感恩，爱心永远”为主题的“感恩教育”系列教育活动，通过主题班会、黑板报、手抄报、队列队形比赛、观看爱国主义电影《我和我的祖国》和尽孝心活动等一系列“感恩”活动的开展，培育了学生的健康心态，塑造了学生的健全人格，进而培养学生牢记他人的帮助之恩，牢记父母师长的养育教导之恩。在全校范围内形成了“恩”存我心，“感”于时时、处处的良好氛围。
学生观看爱国影片 感恩教育主题班会
感恩教育主题板报 感恩教育活动
感恩教育主题征文颁奖 感恩教育主题征文
五是开展“宪法宣传周”、“安全规范周”，组织清查管制刀具等违禁物品，通过邀请检察院或公安局领导来学校进行安全教育、禁毒知识教育和法制教育，强化学生的安全意识和法制意识，促进学生的身心健康发展。
六是开展“4.15法制教育周”、““11.9消防安全主题教育月”，“12.4宪法宣传周”等主题教育系列活动，组织师生清查管制刀具等违禁物品，通过邀请检察院或公安局领导来学校进行安全教育、禁毒知识教育和法制教育，强化学生的安全意识和法制意识，促进学生的身心健康发展。
安全排查 安全主题班会
消防疏散演练 安全主题板报
宪法晨读 法制教育
4.安全工作，警钟长鸣
高度重视校园安全。安全教育不但要使学生掌握国家安全、网络安全、交通安全、防溺水、防传染病、防火防盗、预防煤气燃气中毒等安全方面常识，增强学生的自我防范意识及自救能力，也要教育学生遵纪守法，提高警惕，加强防范，珍爱生命，热爱生活，使安全教育真正融入德、智、体全面教育之中。我校积极开展了“安全与我同行”国旗下讲话、防溺水教育、“关爱生命”主题教育、11.9消防安全教育、应急疏散演练等系列活动；成立了学生会、团委会、班委会、文明监督岗等学生自主管理机构；明确安全教育的重要性，使同学们从根本上认识到安全教育的重大意义。
疏散演练 防溺水主题板报
3.4.3财务管理
严格、规范、依规依纪，管好财物支出，并监督做好专项资金的使用，确保专款专用；积极当好校务会和校长的参谋，做好资金预算，保证学校各项工作顺利开展；做好中职资助和建档立卡户子女的救助工作，确保党的惠民政策落到实处。
3.4.4后勤管理
按照“管理细致，服务到位，维修及时，保障有力”这一后勤总体工作要求，总务处在保证常规工作及时完成的同时，积极配合各处室、各班级完成好桌椅、卫生保洁用品等的配置工作，并做好基础设施维修维护工作；修订并完善校舍资产管理制度及后勤管理等制度；制定了《校园环境设计规划及实施方案》，及时对校园进行绿化、美化，巩固绿化成果，为师生创造一个良好的工作、生活和学习环境。
衡水市园林式单位
校舍资产管理制度 校园环境设计规划及实施方案
在食品安全管理方面，严格按照《食品卫生法》对食堂工作把关，确保学校师生和职工的人身安全和学校财产 安全，始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，重视饮食安全。制订并完善了各项管理制度，确保各项工作有章可循，规范餐厅各环节运作程序，确保各项工作健康运行，严格执行食品留样制度，不定期检查，杜绝食物安全隐患，维护学校正常的教育教学秩序和教育系统的安全稳定。
膳食管理制度
3.4.5安全管理
校园安全重在防范，责任重于泰山。2020年,认真贯彻“一岗双责、层层负责”安全工作总要求，坚持值班教师日排查、班主任周排查、部门月排查安全检查制度，做到了安全隐患零容忍；通过国旗下讲话、防溺水教育、生命安全教育、法制教育、疏散演练等多种方式和途径，强化学生安全意识，提升师生安全技能；从人防、物防、技防三个方面，不断强化各项安全措施，全力确保安全工作无漏洞、无死角，积极打造平安和谐校园。
法制手抄报 法制讲座
法制主题班会 消防安全知识培训
安全隐患排查 安全知识测试
3.4.6科研管理和管理队伍建设
在科研管理方面：
一是完善科研管理制度，充实和修订管理制度12条；二是将科研与教学融为一体，从管理与考核上做足文章，增强老师参与的积极性；三是将科研与学管相融合，促进了教学质量的全面提升；四是将科研与个人考核相挂钩，倒推科研工作的开展，使科研工作成为教师的一种行动自觉，促进了教师专业能力的提升。
管理队伍建设方面：
一是强调学习的重要性，打造一支学习型管理队伍；二是在两学一做、十八大精神和十九大精神的学习贯彻上，求真务实，学深学透，学到指导自己的工作中去；三是在落实中央八项规定和反四风上，真查真做，确保队伍的纯洁性；五是在业务能力的提升上，走出去，请进来，使广大管理干部获得了大的提升。
3.4.7管理信息化
学校建立微信公众号，师生员工将自己的想法意见反映上来，为学校决策提供了依据；学校内部办公平台的搭建，为信息沟通、资源共享提供了方便。学校将在三通两平台建设上分阶段分步骤实施，逐步推进学校信息化水平的提高;提升了覆盖全校的高清监控系统；投资3.7万元安装大门口高清门牌管理系统；建立了覆盖学校办公区与教学区的有线网络与无线网络系统；安装了用友财务管理系统。
学校微信公众号
3.5德育工作情况
3.5.1德育课实施情况
2020年，学校依据《国家职业教育改革实施方案》，落实立德树人的根本任务，学校调整了2020级专业人才培养方案，开足开全《思想政治》课，包括包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分内容，加强对学生进行思想品德和法治教育；同时学校还开设了《时事政治》《中国传统文化》《礼仪》等课程，对学生进行社会形势、传统文化和礼仪教育；每周六召开班主任例会。多层次、全方位进行德育教育。
3.5.2校园文化建设
1.开发教室，让教室成为德育资源的有效载体。
每个教室都有设计美观的黑板报，共同遵守的《社会主义核心价值观》和《中职生公约》，内容详细的班务信息栏，专业风采，以及学生风采。真正做到让教室的每一面墙壁会说话。
2.加强班级精神文化建设，让班级精神化成为凝聚力量的有力纽带。
每个班级都能喊响一句激励人心的口号，唱响一支激励人心的班歌，齐颂一段激励人心的誓言，正是在这种精神文化的鼓舞和熏陶下，我们的每个班级都展现出积极向上，朝气蓬勃的力量。
3.创新主题教育的开展，让主题教育成为传承优良品德的有效阵地。
通过三月份的“疫情停课不停学之我和我的祖国征文”活动，四月份的“文明祭祀 绿色清明”的倡议活动，五月份的理想信念教育活动，六月份的高三入学“疫情防控”教育活动，九月份的新生入学教育活动，十月份的“行为规范月”教育活动，十一月份的“119”消防安全教育活动、“感恩月之队列队形”活动，十二月份的迎元旦-拔河比赛活动，还有贯穿于全年的“五爱、五节”教育活动等主题教育系列活动，让我们的传统美德深入人心。
“我和我的祖国”征文 “绿色清明”倡议书
“感恩月之队列队形”活动
4.寝室文化对学生成长、成才具有重要的促进作用。
寝室内名人名言的张贴，个性化的描绘，纸鹤、风铃的悬挂以及整齐的被褥，清洁的地面都在培养学生的良好生活习惯，提高了学生“讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生”的良好素质，激发同学们爱校、爱班如爱家的热情，充分展示当代中职生的精神风貌。
5.大力进行室外文化建设，让室外的每一处都对学生进行德育的熏陶。学校坚持以人为本、育人为先理念，突出对学生美的心灵塑造，大力强化德育工作，全面提升育人成效。打造了润物无声的特色文化，以和谐、励志为主题，大力加强校园文化建设，校园处处凸显和谐，彰显文化底蕴。
通过一系列校园文化建设，形成了良好师生、班级人际关系，关心集体的人越来越多，班级的向心力，凝聚力不断得到加强，学生的心灵也得到了净化和充实。
3.5.3文明风采活动开展情况
为进一步推动德育教育工作开展，增强德育时代感，提高德育工作的针对性和实效性，我校以全国中等职业学校文明风采竞赛活动为契机，开展了以“展现新时代中职学生文明风采”为主题的系列竞赛活动。文明风采活动是我校的一项常规德育活动。我校文明风采竞赛活动从一开始就强调全体同学人人参与，给每一个同学展示的机会。我们在活动中做到把竞赛与德育工作相结合，与班主任工作相结合，与文化课、专业课教育相结合。
1. 征文类项目，是以班级为单位，人人参加，班班参与，班主任择优推荐给委员会，委员会评选出优秀作品给专业指导教师进行指导。
2.硬笔书法项目，我校开设有书法课程，并且每学期都进行书画比赛，由学生自荐和老师推荐好的书法作品，专业老师进行指导，择优报送。
3.经典诵读项目，我校长期开展阳光晨读活动，晨读内容包括经典文学作品的朗读，语文、英语的朗读，每天的朗诵提高了学生的普通话水平及朗诵水平。
通过开展“文明风采”竞赛系列活动，增强了学生专业学习的兴趣，学校的校风、学风，学生的职业理想、职业观、人生观正发生着潜移默化的改变。在一系列的竞赛活动中，有越来越多的学生参与，也出现了很多优秀的作品，让更多的学生开始了解自己、正视自己、相信自己，同时丰富了校园文化建设的内涵，增强了职业学校德育工作的时代感，使学生的精神风貌焕然一新。
3.5.4社团活动
组建了青春飞扬的特色社团，先后组建了国旗班、仪仗队、礼仪队、武术队、合唱队、篮球队、志愿者队等形式多样的社团，让学生在参与中张扬个性，绽放青春。
3.5.5团组织学生会建设及活动方面
1、学校学生会由校团委统一管理，选拨了一支优秀的自我教育、自我管理、自我服务的学生会组织，共计120人，并召开成立大会。
学生会、团委会组建大会
2、学校充分发挥家校互联、校园广播站、微信公众号的阵地作用，搭建校园文化建设平台，开展了形式多样的宣传活动，各班级积极建设班级、宿舍文化，美化、净化了校园文化环境。通过黑板报、手抄报、主题班会等形成合力对学生进行思想政治教育。
3、在主题班会中，运用参与、创新管理模式，强化学生管理：利用手抄报、黑板报开展爱国主义、文明礼仪、遵纪守法、健康安全等系列教育活动，逐步提高学生的道德水准和法制意识。
4、开展青年志愿者活动，为患病学生捐款等形式培养学生关爱他人，回报社会的道德品质。
3.6党建情况
3.6.1健全党建工作管理体制情况
2020年以来，学校党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，“不忘初心、牢记使命”，进一步树牢“四个意识”、增强“四个自信”、做到“两个维护”，自觉从思想上政治上行动上同党中央高度保持一致。不断加强党支部建设，严格党的组织生活，不断完善党内生活制度，坚持全面从严治党总要求，高标准落实党建责任，高质量推进党组织建设。
一是更新中共武邑县职业技术教育中心支部委员会成员。党支部书记翟文华，党支部副书记季希武、李洪涛，组织委员李洪涛（兼），宣传委员张勇智，纪律委员陈金英，党组成员刘永智、孙向宁。在新一届支委会带领下，我校党支部认真执行《中国共产党支部工作条例（试行）》，认真组织、落实“三会一课”制度、民主生活会、组织生活会、以及党员日常学习、培训等活动。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持政治建党、思想建党和理论强党。
二是成立武邑职教中心深化纠正“四风”和作风纪律专项整治工作领导小组，副书记李洪涛为组长,副校长陈金英为副组长，安保处主任梁越、党办室主任吕娜、审计科主任杨文彬、办公室副主任赵国荣为成员。负责对专项整治工作进行统筹协调、推动,督促各项工作的落实。并制定了《武邑职教中心2020年深化纠正“四风”和作风纪律专项整治工作方案》及《武邑县职业技术教育中心关于紧盯当前党员干部作风纪律突出问题开展整治专项行动工作方案》，突出以实干实绩推动学校发展，扎实开展深化纠正“四风”和作风纪律专项整治工作。实施“五查五纠”行动及纠风整治专项行动，建立查改清单，完善机制贯穿始终，坚持以上率下、层层发动，强化典型引领，突出实际效果。
三是成立中共武邑县职业技术教育中心常态化疫情防控督查小组，由党办室主任吕娜、宣传处主任何微、审计科主任杨文彬、办公室副主任赵国荣组成。负责督促检查我校各部门履职尽责齐心协力做好常态化疫情防控工作。并制定了《武邑职教中心疫情防控督查工作方案》
督察小组成立 督察小组会议
四是成立了由审计科主任杨文彬、办公室副主任赵国荣、党办室主任吕娜、张爱宝组成的考核小组，负责对学校领导班子成员在“德”“勤”“绩”“能”“廉”等方面进行量化考核。对接学校规范化发展的目标，推进学校管理体系规范化、现代化，结合学校现有管理办法实际状况，制定了《考核办法》及《实施细则》。
3.6.2推动德育和思想政治工作情况
以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和十九届四中、五中全会精神为指导，全面贯彻落实新时代党的建设精神，围绕学校办学目标，服务学校教育改革和发展中心工作，发挥基层党组织推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的作用，推进党建工作创新创优，为学校的改革与发展提供坚强的思想、政治保证。
一是坚持抓好党员干部职工的思想教育和理论学习。严格规范党内组织生活，深化“不忘初心，牢记使命”主题学习教育成果，推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，促进党内政治生活常态化、规范化、制度化；充分发挥党支部理论中心组和党员大会的示范引领作用，建立健全常态化学习机制，利用“三会一课”、借助新媒体开展网络学习、利用好“学习强国”学习平台、通过“武邑职教中心党员工作群”和“学习强国活动群”等微信群，及时推送党员学习材料，建设学习型党组织，并不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的创新理论进校园、进课堂，引导全校干部师生把思想和行动统一到中央决策部署上来，把智慧和力量凝聚到教育改革创新实践上来，以实际行动践行“创新突破，实干争先”。
二是抓好意识形态工作。坚持思想引领，进行党的创新理论学习宣传；坚持正确导向，注重主流思想舆论引导传播；坚持成风化人，培养时代新人、弘扬时代新风；坚持守土尽责，深化意识形态阵地管理工作。按照《武邑职教中心党支部意识形态工作责任制实施细则》，全面推进意识形态工作责任制和任务落实，为实现武邑职教跨越发展，将武邑职教中心打造成全省职业教育的一面旗帜提供坚强的思想保证和强大的精神力量。
三是加强校园文化建设，提高精神文明建设水平。坚持党的教育方针，提高学校育人环境，发挥院落文化墙、教室文化墙、绿化标语等育人功能。以校训、班训、班歌、团队口号等凝聚力量，团结向前；在认真学习、贯彻、宣传党的政策方针、社会正能量的同时，结合学校实际，积极开展国家重要纪念节日活动，主题升旗仪式、讲好中国故事，做好育人文章；以开展各种积极向上的活动，促进形成学生公平、竞争、团结、奋进的精神面貌。
3.6.3加强党组织建设情况
坚持新时代党的组织路线，全面贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，以组织体系建设为重点，着力培养忠诚担当的高素质干部教师队伍。坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤选人用人机制，为坚持和加强党的全面领导提供坚强组织保证。
学校党组织注重加强领导班子建设，强化责任落实，书记是第一责任人，班子成员分工负责，紧密配合，努力做好学校基层党建工作。
加强每一位党员的教育管理，定期组织党员参加党性教育，参加组织生活。开展党员教育实践活动，开展民主评议党员活动。
切实做好党员发展工作，坚持标准，严格考察制度，不断把符合条件的先进教师，特别是优秀中青年骨干教师吸收到党内来，增强党组织的生机和活力，切实保持党组织的先进性，保证党组织结构的科学性。学校党支部2020年度发展入党积极分子2人，确定发展对象1人。组织学习了习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神等理论法规。结合学校教育教学中心工作，严格落实“三会一课”、“民主生活会”等制度。认真组织开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，进一步提高了广大党员干部的理论修养，进一步增强了党员干部教师干事创业的信心与决心。
党建主题教育活动
3.6.4党组织发挥政治核心作用情况
学校党组织建设突出政治意识，通过加强政治建设，提高对党员管理、教育及监督的水平。以党员队伍的思想建设为抓手，将学习党章党规、习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平系列重要讲话作为一种政治责任，做到真学真懂真信真用。在学校教育教学工作实际中，学校党支部充分发挥政治核心作用，正确处理好政治思想与教育教学关系问题，防止党组织作用和学校工作两层皮现象。保证党的教育方针、政策和上级党委的文件精神在学校得到正确及时地贯彻执行，保证学校按照教育教学规律办事，做到不断提高教育教学质量。
坚持发挥党员阵地。发生在2020年年初岁尾的武汉新型冠状病毒感染的肺炎疫情爆发，在疫情防控极其复杂严峻的形势下，为进一步加强疫情的全面排查和严密防控工作的严格落实，我校积极响应县委县直机关工作委员会要求，在武邑职教中心小区防控值班站点成立了武邑职教中心家属小区疫情防控临时党支部，我校分包名门华都小区的党员同志也加入到了新成立的联合临时党支部，把党的组织建在疫情防控的最前沿，充分发挥党支部在疫情防控工作中的战斗堡垒和党员干部的先锋模范带头作用。
重温入党誓词
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
近年来，校企合作工作得到了学校领导的高度重视,在学校各部门的大力支持与配合下，紧紧围绕学校的中心工作，按照学校的统一部署开展校企合作工作。从整体上看，学校各部室及专业科室都能注重结合学校的办学特点和专业特色，紧密与地方行业、企业及政府部门开展校企合作工作，创新校企合作思路，探索校企合作模式，提高校企合作成效，整个校企合作工作呈现良好的发展态势，取得显著成效。
1.积极探索校企合作工作新思路和新途径，校企合作的理念得到了提升，为进一步加强我校校企合作、工学结合、产教结合工作，以就业为导向的办学原则和坚持以服务为宗旨，提出实施“校企互动，产学研结合”的校企合作工作方针，以政府、行业协会、企业为依托，因地制宜，不拘一格，多途径拓展校企合作领域，丰富校企合作内涵，在合作实践中积极探索适应地方政府、行业协会、企业特征、地方特色和学校特色的校企合作模式，实现优势互补，资源共享，校企深度融合，共同发展, 促进校企合作事业的发展。
2.校企合作范围逐步实现了“三个拓展”，校企合作层次实现了“二个转变”。“ 三个拓宽”，即：单个合作企业向企业群拓展；简单推荐就业向校园招聘、网络招聘拓展；单纯安排顶岗实习向共同管理人才培养方案拓展，并逐步实现共同开发课程、联合编写教材，共同设置专业。“二个转变”，即：单向合作向双向合作转变；近期合作向长期合作转变。
3.校企合作模式不断创新。由原来的“2+1”模式向“订单式培养模式”、“校企合作、工学交替”等人才培养模式转变。机械类专业与爱德克斯(天津)汽车零部件有限公司(学生实训基地)、天津丰铁制造有限公司等公司进行了“订单培养”；电子类专业与天津光电惠高电子有限公司、天津三卓韩一橡塑有限公司等公司，电商动漫专业与北京红火轮教育集团、北京百思特有限公司、昆山华道数据、杭州大智慧、石家庄尚拓影视等企业进行了校企合作。学校各部室、各专业都能注重结合自身的办学特点、专业特色与行业企业及政府部门开展校企合作，合作的渠道在不断拓宽，合作的内涵在不断提升，校企合作的深度在不断发展。
4.加强校企合作自身内涵建设，规范校企合作管理制度。 学校依据实际情况要求，制定了《武邑职业技术教育中心校外实训基地建设及管理办法》《武邑职业技术教育中心学生顶岗实习管理办法》《校企合作协议书》及《学生顶岗实习安全协议书》等一系列管理文件，并建立一支相对稳定、团结和谐、专兼职相结合的校企合作工作团队。
5.建立顶岗实习质量监控及考核评价制度，有力的保障学生顶岗实习有序、有效地进行。学生顶岗实习期间，明确企业兼职指导教师和校内实习指导教师的各自责任与任务，强调实习指导教师要指导到位，管理到位，跟踪巡査到位，从而有力的保障顶岗实习有序的进行。近几年来，每届毕业生顶岗实习率都达到100%，确保了毕业生顶岗实习质量。
淘宝大学首批“青橙计划”讲座
我校与爱德克斯（天津）有限公司共建实习实训基地
与衡水道远公司专业共建 与格雷服装共建电商专业实训基地
我校与衡水英利共建电子专业实训基地
4.2学生实习情况
武邑县职教中心2020年在学校领导班子带领下，广大教职工创新进取，倾情付出，各项工作均实现了新的突破。作风建设常抓不懈，师生面貌焕然一新，内涵建设持续加力，教育教学成效显著，转型升级实现突破，学校形象大幅提升。学校整体搬迁项目顺利完成，为学校转型升级夯实了基础；合作办学再上台阶，当选为全国县级职教中心联盟理事成员单位；专业建设实现突破，成为了阿里巴巴、蔡崇信基金会、淘宝大学首批“青橙计划”脱贫合作院校，并在全国10所合作院校中率先实施了“青橙计划”人才培训项目，开展了为期2个月的电商培训班和为期4个月的影视后期制作培训班，共有78名学生参加了培训班；校企合作企业数量有了较快增加，目前学校共与十多家行业、企业及相关政府部门建立了良好的合作关系，签订校企合作协议8家，开展校企合作的专业巳涵盖机械类、电子类、计算机（电商方向）等多个专业，增强了学校办学实力,促进了学校的内涵建设，学校整体办学实力得到进一步提升。
2020年我校中专需要直接实习就业安置的学生涉及的专业有机械加工专业、电气技术应用专业、计算机技术应用专业和电子商务四大专业，共计68名学员。学生实习前就业处按专业需求，为需要实习安置的学生制订祥实的安置方案。在实习安置上，我们本着“学校对口推荐岗位、学生自主自愿选择”原则，努力为学生推荐专业对口、环境良好、运行规范的大型企业供学生选择，以确保实现好就业、就好业。经过与学生及学生家长多次沟通为每个专业制订了具体的实习安置方案。同时，实习安置前，就业处积极落实就业班学生的就业指导工作，与大家一起分析就业形势，鼓励学生珍惜就业机会，共同面对新情况，积极适应新形势。
在安置过程中，就业处分批次对涉及机械加工、计算机应用、电气技术及电子商务四个专业的直接就业的68名同学进行了实习及就业安置。其中天津天津爱德克斯安置30人，天津光电集团17人，杭州中智慧7人，石家庄尚拓影视14人。目前实习学生工作稳定，状态良好，绝大多数学生工资达到4500以上，个别学生达6000元，在岗学生满普遍意度较高，企业领导也对武邑学员的良好表现给予了积极肯定和认可。
爱德克斯（天津）汽车零部件有限公司实习学生
杭州聚溪科技有限公司（中智慧）实习学生
石家庄尚拓影视实习学生 天津光电集团有限公司实习学生
4.3集团化办学情况
我校2017年及以前就机加工专业、计算机应用专业、现代农艺技术应用专业、学前教育专业、畜牧兽医专业，参与了三个省、市教育集团办学；2018年我们又新增电子商务专业和现代畜牧专业参与河北省职业教育集团的联合办学，并当选为理事单位和常务理事单位，机械制造类专业参加河北省钢铁焦化职业教育集团联合办学，当选为理事单位。同年，我校加入了天津耀森网络科技有限公司发起的中国职校联盟，并当选为会员单位。2019年加入全国县级职教中心联盟并成为会员，对进一步增强学校的办学实力，提高专业与市场的结合力发挥了积极作用。
全国县级职教中心联盟2019年会 中国职教联盟会员单位证书
5.社会贡献
社会服务是中职学校的重要功能。为全面提升学校科技创新与社会服务能力，有效促进地方和区域经济社会发展，学校积极与政府各相关部门合作，搭建培训、生产、建设、技术服务等人才的综合平台，形成了集教育培训、创业培训为一体的中职教育社会服务体系。通过这些活动，充分发挥学校社会服务功能，获得了良好的社会声誉。
5.1技术技能人才培养
2020年我校联合退役军人事务局对2019年退役士兵行
计算机培训
退役士兵计算机培训
5.2 社会服务
5.2.1培训服务
2020年，我校联合农业局组织贫困户分三期实施农业扶贫产业发展技能培训、共计培训贫困劳动力619人。通过培训，让相关贫困人员了解了就业前景，熟悉了就业技术，提升了就业信心，为进一步稳定脱贫提供了技术支撑。
1、第三期赴遵化、青县、阜城农业扶贫产业发展技能培训
赴青县高粱种植
赴阜城油脂牡丹种植基地
2、第四期赴西孟村、李小庄金银花种植技术
赴西孟村金银花种植基
3. 第五期各乡镇杂交谷子种植、土鸡养殖、贫困边缘户入户技术培训
杂交谷子种植技术培训
土鸡养殖技术培训
贫困边缘户入户走访
4 .初中后职业技能培训
5.2.2技术服务
近年来，学校陆续向周边社区开放了田径场、排球场、篮球场、足球场、阅览室、图书馆、计算机实训室等教育资源。资源的开放使学校融入社区、服务社区，实现教育资源共享，满足广大社区居民日益增长的物质文化生活需求，也增进了社会对学校的了解，提高了居民对教育的满意度。师生利用自己技能特长，义务为社区服务，参加社区各项志愿活动，促进社会和谐发展。
农业局录信息
5.2.3传承地方工艺文化
武邑县是硬木雕刻家具产地和发源地之一，起源于明末清初，至今已有500多年历史了，“硬木雕刻技艺”已经进入河北省非物质文化遗产名录。目前武邑县是全国最大的老榆木家具生产基地，年生产各种木器产品上千万套，占长江以北份额的三分之一。为了让我县的“硬木雕刻技艺”传承下去，发展壮大，我校开展了“硬木雕刻进课堂”活动，聘请了有多年雕刻技艺功底的老师傅定期为学生讲解并演示雕刻绘画技艺及雕刻手法，专门设立了美术绘画（硬木雕刻方向）专业，今年招录了具有一定美术功底的学生86人，为了培养更多的雕刻人才，我们还与海龙古典家具、悦顺仿古家具等企业建立了合作关系。
5.3对口支援
2020年，我校对口帮扶5个国家级贫困村，1个非贫困村，结对帮扶贫困户101户，贫困人口 177人，在一年的扶贫帮扶过程中，我校采取了及时送温暖活动，发放米、面、油等食品，冬季来临，送被褥、棉门帘，安装自来水，换门窗，给贫困户义诊，保障各贫困户能吃得饱、穿得暖、住的舒心。
6.举办者履责
6.1经费
6.1.1政策性经费落实情况
项目名称 2019年 2020年 备注
助学金 110 149.344 同比增加36%
免学费 433.64 536.92 同比增加24%
建档立卡 12.6222 1.365 同比减少90%
生均拨款 273.875 306.3625 同比增加12%
质量提升 365 330 同比减少10%
合计 1196.1372 1323.9915 同比增加11%
学校经费落实情况（单位：万元）
6.1.2生均拨款
2019年省级现代职业教育发展专项资金生均公用经费95万元，争取县级配套资金178.875万元。2020年省级职业教育发展专项资金94万元，争取县级配套资金212.3625万元。主要用于学校校园文化建设，教师和学生的专业技能培训及相关的技能大赛，校舍的维修等。
6.1.3项目投入
1、2019年现代职业教育质量提升计划中央（省）补助资金365万元，投资199.5万购置新校区多媒体教学设备95台套，投资125.4万元安装新校区宿舍楼空调627台，投资70万购置校园电视台直播设备，投资24万购置电子商务综合实训与竞赛系统V3.0。
2、2019年投资8.2万购置笔记本电脑20台，投资2.4万元购置多媒体教学设备一台，投资1.95万元购置升降机一台，投资4.5万元购置教师办公桌椅，投资3.6万元购置复印机装订机一套，投资1.5万元购置安全用电装置3套，投资3.7万元购置一体机一台，投资9万元购置净水机9台，投资14.2万元购置学生上下床200套，投资4.2万元购置学生桌凳310套，投资5.8万元购置空调28台，投资5万元购置阅读机一台，投资5.6万元购置音箱一套，投资45.1万元安装新校区教学楼空调220台。
3、2020年现代职业教育质量提升计划中央补助资金330万元，投资203万新增焊工VR虚拟仿真室、保育员实训室、智能机器人教室、3D打印教室、学生综合素质提升实训室等5个实训室，项目正在建设中；另投资169万新增云桌面计算机机房，项目正在建设中。
4、2020年投资18.99万元购置汽车教学软件一套，投资4.7万元购置测温人脸安检门一套，投资2.44万元购置人脸考勤设备一套，投资5.99万元购置复印设备一批，投资259.73万元购置新餐厅设备一套，投资23.3万元购置新餐厅供电设备一套，投资53.62万元购置图书馆一层阶梯教室和风雨操场三楼阶梯教室电子屏两套，投资5万元购置学生课桌凳一批，投资18万元安装空调52台，投资7万元安装卷帘门一批，投资10.5万元购入校园观景石，投资9.8万元购入会议室电子屏2块，投资4万元购入办公桌椅一批，投资1.6万元购入风雨操场，阶梯教室配电设备，投资21.89万元购入多媒体教学设备11套，投资29万元购置学校供水设备，投资15万购置图书一批，投资5万元购置智能书架11套，投资8.82万元购置空调11台，投资29.7万元购置阶梯教室桌椅一批，投资46.5万元进行排水工程建设，投资44.4万元进行自来水工程建设，投资71.8万元进行体育馆周边及看台聚脲喷涂，投资132万元购置变压器，投资421万元进行校园文化建设。
6.2政策措施
武邑县委刘勇书记在2020年第一次书记办公会上亲自对武邑县职教中心的搬迁工程进行了调度，并对武邑职业教育的发展提出了指导性建议。要求职教中心要围绕全县产业发展，调整专业设置，为广大企业培养更多高技能人才。政府实施的加大政策支持，加大资金投入，加强规划指导，加强师资配备的一系列举措，为我校改革发展提供了强有力的重要保障。一年来，县委、县政府、县教育局、发改委等领导多次到我校督导工作，助推了各项工作的顺利开展。2020年9月，学校整体搬迁至新校区。新校区占地158亩，校舍建筑总面积71791.06平方米，总投资16647.25万元。2020年9月全面投入使用，大力提升了职教中心的基础办学能力，进一步深化了职业教育教学改革，促进了学校形成学历教育与职业培训为一体，产教研为一体的办学模式，彻底解决了学校发展的瓶颈，充分实现了做大职业教育的愿景。
7.特色创新
案例一
校企合作入佳境 产教融合同育人
－－武邑职教中心校企合作纪实
近年来，武邑职教中心的电子商务专业与河北格雷服装股份有限公司建立了良好的校企合作关系，合作内容不断深化、合作时间不断增长，实现了校、企、生三方共赢，同时学校和企业都有意愿加深合作，不断拓展合作内容和空间，向产教融合的更高层次迈进！
武邑职教中心是一所有着近三十年办学历史的中职学校，是国家级重点职业学校。电子商务专业是武邑职教中心近几年才开设的新兴专业，开设之初学校领导就高度重视，做了充分的市场调研，同时把校企合作作为专业发展的重要内容进行统筹谋划。在这一发展过程中，与河北格雷服装股份有限公司建立了深入的校企合作关系。
河北格雷服装股份有限公司，是北京威克多制衣中心的全资子公司，是国家提出京津冀一体化政策后，整体搬迁到河北衡水的首家企业，于2015年5月正式落户衡水。该公司是一家集研发、生产、销售于一体的高级成衣制造企业，服务定位于威克多旗下三个品牌：威克多、格罗尼雅、威高。河北格雷依托MTM等大数据、互联网智能系统，将传统的劳动密集企业打造成了数字工厂。同时他们也从传统的销售渠道转变为以天猫、京东等电商平台销售为主，对电商人才的需求十分迫切。
一、主动对接，及时把握合作机遇
武邑职教中心在专业建设上按照“传承优势、聚焦特色、服务区域、对接产业”的思路，在电子商务专业建设上积极服务衡水区域经济发展，以市场需求和就业岗位为导向，主动与河北格雷建立了合作关系。几年来，双方的合作不断深化，从开始的学生只是参与一些劳务性较强的拣货、打包，到后来参与技术性较强的订单处理、客服、售后、退换货等工作；从开始只是参与某个电商节日的工作，到后来逐渐参与“618”“双11”“双12”、年货节等多个电商节日的活动，学生的实习实训工作机会不断增加。
二、合作共建，加强实训基地建设
为了将河北格雷打造成武邑职教中心的优质实训基地，双方紧密合作，建立组织、健全规章、完善过程管理。
（一）建立组织
河北格雷建立了由人力资源、行政和部门经理组成的项目管理小组，直接负责校企合作的对接、管理、后勤保障等工作。
武邑职教中心建立了由主管校长、主任、教研组长、教学干事和班主任组成的合作管理小组。完成学生的实习实训工作对接和学生日常管理工作。
（二）健全制度
学校完善了校外实习（实践）责任书制度，建立实习周记、实习报告制度。企业则建立健全了学生实习成绩考核制度和实习考核成绩认定制度。2020年校企双方又共同编定了电子商务专业人才培养方案，重新签订了实习基地协议和学生实习协议，使校企有法依，保证了校企双方的合法权益。
人才培养方案校 企共建实习实训基地协议
（三）完善过程管理
在实习过程中，校企双方指导教师和带班师傅加强对学生的培训、指导、管理。在加强业务教育的同时，加强安全教育和育人教育。督促引导学生高质量完成实习任务，同时做好实习总结和实习报告的撰写。
三、协同育人，提升人才培养质量
在探索“校企协同、学训一体、岗位成才”的培养模式过程中，武邑职教中心将学生校外实习作为课堂教学的有力延伸。河北格雷则不仅仅把学生实习当作降低人才成本的一个途径，而是负起企业育人的社会责任。校企双方通过全力合作，让学生在实习中体验岗位技能、在实习中积累工作经验，同时在实习中将课堂学习的理论和技能应用于实践。师傅变身老师，老师变身师傅，学生则变身工人。角色的转变
学生企业实习
会带来处理问题角度的转变，从而实现了学生学习观念和态度的转变。这样培养出来的学生才能和社会实现无缝对接，为学生实现高质量就业打下了坚实的基础。
四、共同发展，力促产学紧密融合
2020年双十一期间，我校学生再次到河北格雷实习。学校领导高度重视。学生实习，期间副校长李世强、主任鲍岩一行到企业看望了实习学生，并和企业负责人进行了座谈。双方对几年来的合作感到非常满意，同时也表达的进一步深化合作的意向，那就是产教融合。学校希望将岗位培训引向课堂，企业希望将实习向更长时间、更重要岗位推进，甚至将电商节日期间的客服场景搬到学校。
学生企业实习
深耕职教三十载，春花不辞风雨寒！深入推进校企合作的办学模式，实现了我校电子商务专业学子走向就业的“零过渡”，培养的学生更加“适销对路”。今后，我校将牢牢把握人才培养这条主线，深入实施产教融合、校企合作，把特色打造成品牌，把优势提升为优质，更好地服务区域经济，唱响校企合作的出彩华章！
案例二
新校区助力武邑职教中心强势发展
武邑县职教中心1993年建校，是全县唯一一所国办职业学校。学校多年来秉承“崇德重技、修学储能”校训，坚持“制度理校、质量立校、特色兴校、创新强校”办学思想，构建起了“四轮驱动、三足鼎立、两翼齐飞”的发展格局。 2006年被命名为国家级重点中等职业学校，2016年被命名为河北省名牌中等职业学校。2020年，位于武邑县城南部生态新城园区内，占地216亩，投资近2亿元的新校区正式投入使用，奏响了武邑职教蓬勃发展的最强音。
校门口 校训石
一、完善的基础设施，夯实了学校办学实力
新校区建有教学楼两座、图书馆一座、实训楼四座、行政办公楼一座、学生宿舍楼三座、风雨操场综合馆一座、食堂一座、职工楼一座，共14栋主体建筑，总建筑面积7万余平米。60个标准教室、100余个专业实训功能室，535个标准8人间宿舍，2400平的图书馆，4000平的餐厅，可以充分满足4000名学生的学习食宿需求，配有教研室、业务管理科室、录播室等各类教师办公室共40间，大型阶梯会议室两个，彻底改变了教师办公空间紧张的面貌。总建筑面积超6000平的风雨操场综合馆，建有大礼堂、室内篮球场、文体器材室、乒乓球室、舞蹈室、排练室等多个功能处所，集文艺、健身、演出等多种功能于一体，可承办千人规模的大型文体活动。400米的标准跑道塑胶运动场正在建设中 ，明年将投入使用。另外学校建有洗浴中心、医务室、维修中心、眼镜店、超市、书店、话吧等多个后勤服务科室。
教学楼
会议室 教师备课室
二、现代化的办学装备，提高了学校办学层次
搬迁之际，我们对实训室进行了整合和升级建设，增置了 等341台设备，现在电力拖动、数控技术、会计电算化、无人机、网络工程、土壤检测等30余处专业实训室已投入使用，实训设备1700余台。学生宿舍为8人位标准间，每个宿舍都独立卫生间。学生餐厅突出透明化、规范化、智能化，消毒柜、洗碗机、切菜机、压面机、电饼铛等厨房设备全部更新，“明厨亮灶”让后厨操作无任何死角呈现于众，刷脸支付系统大大提高打饭效率。教室、实训室、宿舍、餐厅、活动室等全部做到夏有空调，冬有暖气。每层楼道都装有纯净水供应设备，让学生们随时喝到干净、恒温的纯净水。63个教学班全部全部配备多媒体教学设施，248多名专职教师，全部配有电脑，实现网络化办公。现在，新校区的五大“现代化育人系统”——校园广播系统、多媒体教学系统、校园网络系统、家校互联系统、校园安防监控系统已基本形成。“人无我有，人有我优，人优我精”，精良的现代化教育教学设备，成为我校发展的新优势。
焊工实训室 电子实训室
三、优美的育人环境，提升了学校发展品位
学校注重全方位育人理念，坚持环境育人，全力打造有特色的文化亮点。新校区整体设计将传统园林式书院文化理念和现代开放共享创新元素完美融合，规划布局方正对称，功能建筑独具气质，俯瞰校园全景，气势恢宏、成熟大气、和谐稳定的视觉美感尽显其中。学校建筑布局合理，分为教学区、生活区、行政办公区、实训区、综合功能区和运动区，六大功能区域。每个功能区，楼体之间通过公共连廊串联起来，形成有机整体，营造出人性化、多样化的活动空间，极大增强了学生们的校园生活情趣。校训石上“崇德重技 修学储能”八个大字煜煜生辉，激励着广大师生不忘初心，品学兼修。立人纪雕塑巍然屹立，昭示着我们的教育事业蓬勃发展，行稳致远。目前学校的硬化、文化、绿化、亮化工程正在积极推进，地面硬化工程接近尾声；教学楼、行政楼、图书馆等处的墙体文化已基本完成；各处标识牌，路灯正在安装；绿化工程完成后，校园绿化率达到40%，“高颜值”的校园环境即将逐步呈现。
风雨操场
全新的武邑职教中心承载着各级领导的关怀与厚望，凝结着广大家长的支持与期盼，萦系着莘莘学子的理想与追求。谋划长远，干在当下，一张蓝图绘到底！团结务实的武邑职教人，将继续奋力谱写武邑职业教育强势发展的新篇章！
案例三
武邑职教中心感恩教育活动实施方案
一、活动背景：
感恩，是人类的一种重要情感意识，也是中华民族的优良传统。实施感恩教育是中职学校思想政治教育的重要创新，是德育工作的新途径。实施感恩教育，对于提高中职生的道德修养，增强中职生的责任感与幸福感，提升中职学校的形象，建设社会主义和谐社会都有着重要的现实意义。对于中职生，感恩不仅是一种心理要求，更是一种基本素质；不仅应当常怀感恩之心，而且应当学会知恩于心，报恩于行。我们要把感恩意识内化为一种责任，外化为生活中的具体行动。为此，在11月份，学校决定开展以“心怀感恩，爱心永远”为主题的“感恩”系列教育活动，针对我校实际特制定如下方案：
二、活动目标
知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。“心存感恩，爱心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黄子孙世代相传的美德。一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。因此，在本学期11月份，学校通过开展“感激父母的养育，感激老师的教诲，感激社会的关爱”等系列活动，实施“情感教育”，培育校园“感恩文化”。帮助学生懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导、离不开社会的关爱与扶持；引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境；增强学生对家庭、学校和社会的责任感。
三、活动主题：心怀感恩，爱心永远
四、实施过程
（一）宣传发动阶段（9日—14日）
1.11月9日，我校利用校园广播、多媒体、黑板报、手抄报等形式宣传开展感恩教育的重要性。
2.启动“感恩教育”活动，团委会、学生会发出感恩倡议书，各班在11月9日起组织学习倡议书。
感恩教育倡议书
3.校园内悬挂、电子屏投放感恩主题标语，创设校园感恩氛围。11月13日前各班完成以 “感恩父母”、“感恩师长”、“感恩社会”、“感恩自然”为主题的黑板报，学校将组织宣传处人员进行评比。
感恩教育主题板报
4.各班课前一支歌为感恩歌曲（如，《感恩之心》《感谢你》、《感动中国》《世上只有妈妈好》《白发亲娘》《母亲》《说句心里话》《儿行千里》《常回家看看》《爱的奉献》《烛光里的妈妈》《每当走过老师的窗前》《鲁冰花》《长大后我成了你》、《绿叶对根的情意》《为了谁》《懂你》《想起老妈妈》《妈妈我爱你》《妈妈教我一支歌》《妈妈的吻》等），让感恩之歌唱响校园。
（二）全面实施阶段 （15日—22日）
1.以班级为单位，召开“算算亲情账，感知父母恩”的主题班会（11月15日）。
感恩教育主题班会
（1）将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。
（2）假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。
2.各班以感恩教育为主题办一期手抄报。19日以前完成，届时将展出优秀作品。
3.开展“尊师重教”的活动：理解老师艰辛和奉献、严格与关怀，以文明守纪，勤学互助的实际行动感恩老师；开展向老师献真情活动：以“四个一” 为主题（写一封信，谈一次心，提一个建议，表一个决心）。
感恩父母 感恩老师
4. 开展“真情感恩”征文赛：参考题目——《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》、《人生路上的领路人——感谢您，老师》、《师恩难忘，师情永存》、《xx，我想对您说》、《母校——我成长的摇篮》等。11月22日前各班交政教处。
感恩教育征文活动
5.举行以感恩教育为主题的队列队形比赛（11月25日）。
感恩教育队列队形比赛
6.开展我为父母尽孝心活动，布置爱心家庭作业: 送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；放假时为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物（各班学生自行拍摄照片、视频资料，汇总后交政教处）。
感恩父母系列活动
（三）全面总结阶段（11月23日-12月5日）
1.活动结束，每位学生以书面形式向班级提交感恩活动个人总结或感想，每个班级向学校提交感恩活动班级总结。每班征集上报班级中的感恩故事2个。
2.在学校总结评比中，各班以感恩故事征集中的主人公同学为候选对象，每班评选1-2名“感恩之星”，每个年级评选 3-5个“感恩教育”先进班级。
3.组织全体学生观看感恩教育视频或电影，学生每人写一篇观后感(12月初)。
观看感恩教育电影
五、取得成效：
学校通过开展一系列感恩主题教育，培育了学生的健康心态，塑造了学生的健全人格。培养了学生牢记他人的帮助之恩，牢记父母师长的养育教导之恩，在全校范围内形成了“恩”存我心，“感”于时时、处处的良好氛围。
六、下步展望：
首先是知恩、感恩，使学生明白时时刻刻都在享受父母、师长、朋友、学校和社会的恩惠，要心存感恩;其次是让学生产生一种回报恩情的冲动，懂得对生活和他人心存感激，不断增强学生的报恩意识和报恩能力;最后是学会给予爱、播种爱，让学生学会施恩，尽自己所能去帮助身边需要帮助的人，让别人因自己的存在而快乐。
武邑职教中心政教处
2020—11—04
8.主要问题和改进措施
一、主要问题
几年来，我校在人才培养质量方面有了大幅度提升，但在校企合作方面迈的步子还不够大，还有许多工作要做，这也是制约我校人才培养质量的重要因素。就现状而言，我校的校企合作面临着不对等性，缺乏体制约束、机制保障等问题，具体表现在以下几个方面：
1.学校合作力度不强，与企业合作深度不够
在校企合作的过程中，学校合作能力与企业的期望存在不对等性，导致校企合作难以广泛深入开展。导致学校合作能力不强的主要原因有：我校的专业建设内涵还不够丰富、师资力量有待进一步加强、现有的教学安排不能与企业需求灵活对接、办学思想有待提高，缺乏改革的勇气和创新的能力。
2.企业参与动力不足
就目前而言，本地企业参与职业教育的程度较低，积极性不高。造成这一现象的主要原因有：本地企业多为中低端制造业，利润有限，企业担心引入学生实习会使企业成本大幅度上升，竞争能力下降；而当地又有剩余的劳动力，工作技术含量又不需要高水平工人。而参与高水平高素质的劳动力培养，企业不愿承担风险去花高额费用。这些因素在很大程度上制约了企业对职业教育的参与。
3.政府主导力度还有待进一步加强
我校的校企合作还需要当地政府的大力支持。目前，政府还没有建立专门的协调机构，其主导作用还没有充分发挥，校企合作缺乏体制、机制的保障。这些因素都制约了校企合作的深入、稳定开展。
为全面推进我校的教育教学改革和发展，更好地为区域经济建设服务，推进校企合作工作，针对以上问题，学校根据《国家中长期教育发展规划纲要》等文件精神，结合我校实际，制定了校企合作三年发展规划。
二、发展思路
我校将进一步巩固现有校企合作工作中所取得的成果，充分利用学校发展的各种资源，着力解决制约校企合作中的各种困难和问题，积极探索校企深度融合的办学模式、坚持“校企互动、产学研立体推进”的校企合作方针，面向市场，面向行业，创新“合作办学，合作育人、合作就业、合作发展”的紧密型校企合作机制与体制，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、文化互补，校企管理互通的深度校企合作关系，全面提升学校的办学竞争力和社会影响力。
三、发展目标
今后三年，是职业教育发展的一个重要战略机遇期，也是学校全面提升办学综合竞争力和社会影响力的关键时期，学校以新时代科学发展观为指导，以培养学生综合职业能力为目标，以改革发展为动力，不断更新校企合作观念，加大校企合作力度，构建校企合作模式，创新校企合作机制与体制，丰富校企合作内涵，使校企合作上一个台阶。
四、建设与发展的主要措施
为了实现今后三年的建设与发展规划，扎实推进学校的校企合作工作，争取更大的成绩，必须采取切实有效措施。
1.积极探索构建校企深度融合办学机制与体制，探索更新校企合作新模式，只要有利于校企双方，都要积极探索。
2.要建立校企合作长效机制，成立校企合作工作委员会，委员会成员由政府部门领导,行业协会与企业高管,学校领导成,委员会的职责就是研讨与协调校企合作遇到的困难，制订校企合作发展规划。
3.要充分发挥学校人才集中、技术集中的优势，组建技术咨询专家委员会，主动服务社会，服务企业，为企业、行业及地方政府部门解决技术难题，新技术推广，从服务中求支持，在贡献中求合作。
4.组建一支相对稳定，团结和谐、专兼职结合的校企合作工作团队。同时，构建好校企合作管理平台，加强《校外实训基地建设与管理》制度的建设，完善校企合作机制的建设。
